Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập, làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động lớn: Cuộc vận động “Hai không”, “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

CHỦ ĐỀ NĂM HỌC 2018-2019

Thư điện tử




Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Vì sao 1 không phải là số nguyên tố?

    5261996 Vì sao 1 không phải là số nguyên tố? Toàn bộ số tự nhiên được chia làm ba loại: Loại 1 là các số nguyên tố ( như 2,3,5,7,11,13,...), Loại 2 là các hợp số ( 4,6,8,9,10,...) . Số "1" không phải là số nguyên tố, cũng không phải là hợp số nên nó là một loại riêng thứ 3. Số nguyên tố là những số chỉ chia hết cho 1 và chính nó, còn hợp số có thể chia hết cho những số khác. Ví dụ, hợp số 6,...

    Làm thế nào để học toán một cách thông minh?

    3484891 Trí thông minh là tổng hợp các năng lực trí tuệ của con người như : óc xem xét,trí nhớ,sức tưởng tượng và chủ yếu là năng lực suy nghĩ mà đặc trưng cơ bản nhất là suy nghĩ độc lập và sáng tạo. Một học sinh học toán thông minh biểu hiện ở các điểm sau: - Nắm kiến thức cơ bản một cách chính xác,có hệ thống,hiểu,nhớ và vận dụng các kiến thức toán học. - Có năng lực phân tích tổng hợp trừu tượng hóa, khái quát...

    Một số điều NÊN và KHÔNG NÊN trong giảng dạy Toán

    Bài viết của GS. Nguyễn Tiến Zũng, xin giới thiệu với bạn đọc. Đại từ tôi trong này các bạn phải hiểu đó là thầy Zũng. Trong loạt bài này, tôi sẽ viết dần một số quan điểm của tôi về những điều nên và không nên trong giảng dạy. Những quan điểm này được rút ra từ kinh nghiệm bản thân, việc nghiên cứu các liệu về giáo dục, sự trao đổi với đồng nghiệp và sinh viên, và những suy nghĩ để làm...

    Nhiều cách giải cho một bài toán

    2011628 Nhiều cách giải cho một bài toán Cùng đi tới đích có nhiều con đường khác nhau. Giải bài toán bằng nhiều cách không phải là mục đích của người làm toán. Nhưng qua những con đường ấy ta có thể tìm ra cách tối ưu. Tạp chí THTT đã mở một chuyên mục mới về vấn đề này. Sau đây là bài viết đầu tiên của Trần Nam Dũng, "5 lời giải hay cho một bài toán đẹp". ...

    11 lời giải cho một bài toán bất đẳng thức

    2011573 Đọc báo giúp bạn số 3 giới thiệu bài "11 lời giải cho một bài toán", được lấy từ "Ôn tập kiến thức thông qua việc giải một bài Toán" đăng trên tạp chí Toán học Tuổi trẻ số tháng 4 năm 2008. Lưu ý rằng trong bài báo đó, thầy Nguyễn Văn Nhiệm nêu ra 7 cách giải nhưng có đến 11 lời giải khác nhau của bất đẳng thức quen thuộc: Sưu tầm ...

    35 bài toán nan giải

    Vừa qua, tờ báo thông tin khoa học hàng đầu của Pháp và thế giới, La Recherche đã cho công bố 35 bài toán nan giải trong các ngành khoa học, từ toán học, tin học đến vật lý, sinh học... Sau đây là một số trong các bài toán nan giải đó 1/ Truy tìm điểm gốc của thời gian Jean Pierre Luminet, Giám đốc nghiên cứu tại CNRS, đài thiên văn Paris-Meudon Theo thuyết Big Bang thì càng đi ngược lại trong quá khứ...

    CÁC BÀI TOÁN NỔI TIẾNG

    Bài toán "Con bướm": Cho đường tròn (O), dây AB, các điểm C và E thuộc cung AB. Vẽ các dây CD, EF đi qua trung điểm I của AB. Gọi M, N theo thứ tự là giao điểm của CF, ED với AB. Chứng minh rằng IM=IN. Bài toán của Na-pô-lê-ông (Napoléon Bonaparte, 1769 - 1821, Hoàng đế Pháp): Cho tam giác ABC. Ở phía ngoài tam giác ABC vé các tam giác đều BCD, ACE, ABF. Gọi H,I,K theo thứ tự là trọng tâm của các tam giác...

    Những điều lý thú về toán

    Mật mã Trong suốt nhiều thế kỷ, kỹ thuật mã hóa dựa theo phương pháp cổ truyền: sử dụng một mật mã (có thể là một từ, một văn bản đối chiếu, một dãy số...) để bảo mật thông tin. Người nhận, được người gửi cho biết mật mã, chỉ cần áp dụng quá trình ngược lại là có thể hiểu được thông tin bị mã hóa. Theo các chuyên gia, đây là phương pháp hai chiều, tức là sử dụng một mật mã để làm hai việc là mã...

    Lịch sử con số Pi bí ẩn diệu kỳ

    1932035 Định nghĩa: = 3,142592653589793238462643383279.... - Số là tên của chữ thứ 16 của mẫu tự Hy lạp. Nó được định nghĩa như một hằng số, là tỷ số giữa chu vi vòng tròn với đường kính của nó. - Tên do chữ peripheria (perijeria) có nghĩa là chu vi của vòng tròn. - Nhưng nó không có tên chính xác, thường người ta gọi là p, c, hay p - Chữ p được dùng vào khoảng giữa thế kỷ thứ 18, sau khi Euler xuất bản cuốn...